Qiymətləndirmə növləri

Təlimə (tədris ilinə, bölməyə və ya mövzuya) başlamazdan əvvəl şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini müəyyən etmək üçün aparılır. Nəticəsi müəllimin planlaşdırmasına istiqamət verir.

Təlim prosesində davamlı aparılır. Məqsəd şagirdin irəliləyişini izləmək, çətinlikləri vaxtında aşkarlamaq və əks-əlaqə verməkdir — yəni öyrənməni yaxşılaşdırmaq, yekun qiymət çıxarmaq yox.

Müəyyən təlim mərhələsinin sonunda nəticəni ölçür. Kiçik summativ bölmə (mövzu) sonunda, böyük summativ yarımilin sonunda keçirilir.

Bütün qiymətləndirmə növlərinin meyarları məzmun standartlarından — gözlənilən təlim nəticələrindən çıxış edir.